Documental 2° Medio

Alumnos de 2° Medio, quienes no vieron este video en clases, lo dejo a su disposición para concluir la guía de Evolución v/s Creación.

Enlace para visualizar--- >  Jurasic Ark Mistery - Dinosaurios

Saludos, la Profe

Instrucciones para el proyecto del Bebé Huevo

Objetivo: Aumentar los conocimientos sobre la importancia que tiene salvaguardar la vida humana a lo largo de toda su existencia, desde el momento de la concepción, hasta el momento de la muerte.

Contenido: Bioética.

Metodología:

1.  Los padres (estudiantes) seleccionará un “bebé” al azar. Le puede tocar un niño, niña o gemelos (niño y niña).  Un huevo crudo y timbrado representará cada bebé. Los estudiantes deberán seleccionar un nombre para el bebé.
   
2.  Los estudiantes tienen que construir un cargador apropiado para transportar a su bebé de manera segura. El bebé no debe estar en un envase cerrado – no deben sofocar al bebé!
3.  Para el día 1, también deben escribir cómo prepararon el proyecto y qué sintieron durante el proceso de “nacimiento”.
4.  Las reglas para su cuidado son similares a las de un hijo, es decir, nunca se le dejará solo; se le abrigará cuando sea necesario siempre dejando ver una parte del cascarón; deberán pasear e invertir tiempo en él, bautizarlo, dibujarle un rostro, ponerle un nombre, etc.
5.  Este proyecto tendrá una duración de una semana, incluyendo sábado y domingo. Deberán sacarse una foto con el huevo cada día y redactar las experiencias en la bitácora.
6.  Los estudiantes deben llevar a su Bebé Huevo a todas partes, todo el tiempo. Se requerirá que los estudiantes lleven un diario que debe incluir la siguiente información: cómo el estudiante cuidó del bebé durante varias actividades (describir actividades y lo que hizo con Bebé Huevo); qué tipo de encuentros tuvo con otras personas, como familiares, y cuáles fueron las reacciones de ambos; qué problemas encontró durante el día relacionados al cuidado del bebé; cuáles fueron sus sentimientos hacia el huevo bebé durante las actividades/encuentros/problemas –todo lo debe describir.
7.  El diario se debe entregar cuando terminen el proyecto. Cada entrada debe ser de una página.
8.  Si el huevo se rompe durante el ciclo, el estudiante deberá leer un capítulo por día del libro “Bioética y dignidad de la Persona” de Roberto Andorno (Texto disponible en profemisseunice.blogspot.cl) desde el día que se rompió el huevo hasta el sexto día del ciclo. Debe entregar un resumen de una página del capítulo junto con las páginas de diario que haya escrito. Además deberá entregar una última página de diario en donde cuente qué sintió cuando se le rompió el huevo.
9.  Los estudiantes que cuiden satisfactoriamente sus huevos bebés los deben traer a clase al final del ciclo.

Formato para la Bitácora del Bebé – Huevo.

a)    Portada: Título, Fotografía del Hijo Huevo, Nombre del Bebé Huevo, Nombre de los padres, fecha de nacimiento y fecha de entrega. Curso, asignatura y nombre de docente.

b)    Bitácora: Cada día deben anotar en una plana lo que se solicita a continuación, en hoja tamaño carta, letra arial 12 e interlineado de 1.15. Se deben incluir dos fotografías por día.

Diario de Bebé Huevo

1. Actividades/Cuidados:
2. Encuentros/Reacciones:
3. Problemas:
4. Sentimientos:
5. Fotografías.

c)     Informe de Lectura:
Capítulo 2 del libro “Bioética y dignidad de la Persona” de Roberto Andorno (Texto disponible en profemisseunice.blogspot.cl). Hoja en tamaño carta, letra arial 12, interlineado 1.5

d)    Conclusiones:
En la parte  final del diario se deberán agregar las reflexiones y conclusiones con respecto a estas interrogantes (puedes buscar ayuda en la web): (hoja tamaño carta, letra arial 12 e interlineado de 1.15)

• ¿Qué es un embrión humano?
• ¿Qué es una persona humana?
• ¿corresponde darle a ese organismo el trato de una persona humana?
• ¿Qué se puede inferir de una sociedad que le niega ese trato?
• ¿Qué significa que se le niegue al embrión el derecho a vivir?
• ¿Qué fue lo que más te complico del proyecto?
• ¿Si fueras padre o madre el día de hoy crees que serias responsable de ese hijo?
• ¿Qué fue lo más significativo de este proyecto?

EXITOOO!!! 

Bioética y la Dignidad de la Persona Humana (4°Medio)

Estimados estudiantes:

 Dejo a su disposición el texto a leer para desarrollar el informe del Proyecto Hijo Huevo.
 En caso de que su Hijo Huevo, no llegue a  terminar el periodo de evaluación,  deberá entregar un informe de lectura del libro, un capítulo por cada día faltante.
 Espero que de esta actividad pueda ser significativa y aprender mucho!


Enlace para descargar ----> Libro Bioética y Dignidad de la persona Humana

La Profe.

El Santuario

El Santuario

Especialidad Santuario from Elías Sánchez

Abanico de los apóstoles

Semana Santa AUSTRALIAN COLLEGE 2014.

Una hermosa Semana Santa vivió la comunidad escolar del Australian College. Con el lema "Lo que es del corazón, ha de llegar al corazón",  se desarrollaron diversas diversas actividades, muestras artísticas y significativas experiencias. Entre ellas destacamos La Jornada de Oración con el cantante y orador Cristiano Sr. Javier  Beroíza. El Jardín de oración, un lugar donde los estudiantes podían escribir y realizar sus pedidos de oración. Se impulsó el  inicio de la campaña solidaria "Canguros en Acción" para ir en ayuda de los Damnificados del incendio en Valparaíso, culminando con un emotivo acto en el que los estudiantes, junto con sus profesores jefes, realizaron un compromiso de servicio al prójimo, imitando a Jesús. 

El equipo de Multimedia de The Useless Man, registró los eventos más significativos de la semana, en este pequeño extracto. 

Agradecemos a toda la familia cangura, por participar de las actividades propuestas y comprender el verdadero espíritu de Semana Santa que es conmemorar la vida y obra de Jesùs, siguiendo su legado .

Materiales Práctico 2° Medio.

Estimados Estudiantes, de regreso de nuestras fiestas patrias, tendremos una  evaluación práctica, deben traer los siguientes materiales:

Block Cartulina de Color.
Papel lustre
Tijereas
Pegamento en barra
Plumones
Lápices de colores

 * Traer MEMORIZADO los libros y Divisiones de la Biblia

Cariños, La Profe.

Presentación III Unidad: La Biblia

1 -2 Medio - El Quinto Mandamiento: El respeto a los padres

Dialogo Juvenil

a.- ¿Cómo crees que un adolescente puede contribuir a que sus padres lo entiendan mejor?

b.- Si fueras padre de ti mismo ¿Confiarías 100% en el hijo que tienes?¿Qué límites pondrías?

c.- ¿Por qué será que algunas personas tratan muy bien a los que son extraños y son mal |educados con aquellos que son más cercanos?

d.- ¿Qué piensas de los padres  extremadamente liberales? La libertad sin límites que dan a los hijos ¿Contribuye a la formación de un carácter equilibrado?

e.- ¿Cómo crees que será la relación entre padres e hijos en el futuro, cuando tus compañeros de clases estén casi todos casados?

f.- Lee, copia y explica Efesios 6:1-4 respecto a la relación padres e hijos.

1 Hijos, obedeced en el Señor a vuestros padres, porque esto es justo.

2 Honra a tu padre y a tu madre, que es el primer mandamiento con promesa; 

3 para que te vaya bien, y seas de larga vida sobre la tierra.

4 Y vosotros, padres, no provoquéis a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y amonestación del Señor.

Vidas Ejemplares 8°

Estimados estudiantes de octavo, este periodo realizaremos una investigación sobre la vida de personas que se destacaron por su altruismo y servicio al projimo.

1. Elige una de las siguientes personas:

Alberto Hurtado
Teresa de Calcuta
Jesucristo
Ghandi
Nelson Mandela
Adolfo Perez Esquivel
Dalai Lama
Mario Moreno
Martin Luther King
Juan Pablo II
Lady Di

2. Investiga en páginas de internet sobre su vida y obra, redacta una noticia resaltando el espíritu de servicio a favor de la humanidad.

3. La noticia tiene que tener
Epígrafe
Titular
Bajada
Lead
Cuerpo.

Saludos!
La Profe

¿Por qué debo rendir la Prueba Simce?

Estimados estudiantes, por estos días la palabra Simce se ha escuchado por todo el colegio y las preguntas que nos surgen son similares a estas ¿Para que me sirve el Simce? ¿Por qué debo rendirla?  En esta presentación se encuantra toda la información que necesitas para saber más acerca de esta prueba. 

Exito!

Investigación Religiones Mundiales 1° Medio

Estimados Estudiantes: El objetivo de este trabajo es introducirnos en el conocimiento de las religiones mundiales, estructuras comunes en ellas, hemos escogido las más conocidas y que tienen mayor cantidad de fieles alrededor del mundo. La Evaluación se realiza en el cuaderno, te puedes ayudar consultando el siguiente enlace ---> Religiones Mundiales , 

si tienes problemas, pincha el -->Mapa de Contenido 

o bien, realizar una búsqueda sencilla en google. 

Debes Investigar en la web lo siguiente:

1.- Conceptos:

-Adoración.
-Idolatría.
-Sincretismo religioso.
-Politeísmo.
-Monoteísmo.

2.- Completa el siguiente cuadro en tu cuaderno.

	Judaísmo	Cristianismo	Islamismo	Budismo	Hinduísmo
1- Deidad		Jesucristo
2.Texto Sagrado					Los Vedas
3.Lugar de Reunión	Sinagoga
4.Profetas			Mahoma
5.Creencia

Bioética 4° Medio

Aprendizaje esperado: Aumentar los  conocimientos sobre la importancia que tiene salvaguardar la vida humana a lo largo de toda su existencia, desde el momento de su concepción, hasta el momento de la muerte.

Instrucciones:  En parejas desarrollar en laboratorio de computación la actividad que se detalla a continuación.

1° Elegir como grupo UNO de los siguientes temas:

SUICIDIO – PENA DE MUERTE – TORTURA - EUTANASIA – ABORTO – MATERNIDAD DELEGADA – INSEMINACIÓN ARTIFICIAL – DONACIÓN DE ORGANOS -CLONACIÓN HUMANA

2º Consultar las páginas webs sobre el tema escogido.

3º Seleccionar los textos, datos o imágenes que parezcan más interesantes y respondan a estas cuestiones

    a) Definición.
    b)¿cuántos tipos o qué métodos hay? 
    c) Causas y consecuencias.
    d)¿Qué dice la Ley Chilena sobre esto?
    e)  ¿Qué dice La Iglesia sobre esto?
    f) ¿Qué dice la Biblia sobre este tema? 
    g) Opinión personal

    4º Ordenar el material encontrado y comenzar una primera estructuración del trabajo.

5º Utilizando un programa adecuado de presentaciones multimedia, realizar una presentación en aproximadamente quince diapositivas, y los que tengan mucha dificultad con este tipo de programas que realicen un trabajo escrito.

Vida Total

Los 8 Remedios Naturales from Eunice Pulgar

Religiones Mundiales.

Alumnos de 7° Básico. En la cuarta unidad de este semestre, conoceremos sobre las diferentes ideas y creencias sobre Dios e investigaremos sobre las principales religiones del mundo, sus semejanzas y grandes diferencias. Espero que puedas disfrutar de esta unidad, y sobretodo respetar a los profesos y así tener una buena convivencia democrática y en paz.

Para comenzar, pincha el siguiente enlace -->   Religiones Mundiales

Investigación Tribus Urbanas

Queridos Estudiantes de 3° Medio.

Como saben estamos viendo las relaciones interpersonales en sus diferentes dimensiones. Para los adolescentes la amistad, forma parte fundamental de su desarrollo. La amistad, significa entablar relaciones duraderas, basadas en la confianza, la intimidad, afecto, comunicación y conocimiento mutuo. A través de los amigos encontramos nuestra identidad, ayuda para resolver  nuestros problemas y formar las actitudes sociales que determinarán nuestra forma de reaccionar frente a los demás en la adultez. La amistad, tiene una función integrativa en la sociedad.  En la medida que nos sintamos queridos, integrados por nustros amigos, nos sentiremos en conexión con el mundo y la sociedad.

Un aspecto importante en la amistad, es la conformación de grupos. En este trabajo, investigaremos acerca de las tribus urbanas y su relación con la identidad. 

Les invito a ver este cortometraje de Rob Bell (Visto en clases) acerca de como sentirnos únicos y a gusto con nuestra identidad. 

La evaluación de esta actividad, está detallada a continuación

¿Tribus Urbanas: Moda o Identidad?

1.- Investigar sobre las Tribus Urbanas y su relación con el proceso de búsqueda de la Identidad por parte de los jóvenes.

2.- Crear un ppt con imágenes, y comentar la importancia para los jóvenes de pertenecer a un grupo. Este grupo puede ser alguna tribu urbana de su elección, o con la que ustedes se identifiquen.

-       Principales características

-       Filosofía.

-       Estética.

-       Música

3.- Responder a las preguntas:

- ¿Es necesario vestirse de determinada manera para tener un sentido de identidad, pertenencia a un grupo  y autoestima?

- De lo investigado ¿Qué entiendes de  Gálatas 5:14?

- En una sociedad como la chilena. ¿Quiénes discriminan? ¿Qué te dice Gálatas 3:28 al respecto?

- Elabora una conclusión de tema tratado.

Muchas Bendiciones:


La Profe.

Enfrentando Gigantes 1° y 2° Medio

Queridos Estudiantes de 1° y 2° Medio:


 Dejo a su disposición el informe de la película que estamos viendo.

"ENFRENTANDO GIGANTES".  Para que comiencen desde ya a trabajar en la evaluación.

Para ver desde Youtube:

Para descargar Infome pincha aquí ---> Evaluación - Informe de Película

Bendiciones para todos! :)  Espero que esta película sea una bendición para tu vida! 

Cariños: 

La Profe. 

A prueba de Fuego - 3° y 4° Medios.

Queridos estudiantes:

Dejo a su disposición la película "A prueba de fuego"completa, para que puedan realizar el informe que equivale a la primera calificación del sector.

Para ver completa desde youtube:

Pincha aquÍ---> A Prueba de Fuego

Para descargar el Libro, pincha aquí --- > Desafio del amor

Descarga la evaluación ---- > Informe de Película

Espero que hayas disfrutado la película y te sirva para tus futuras relaciones interpesonales.


Cariños.

La profe :)

A TOMAR LIMONADA SIN AZUCAR

A TOMAR LIMONADA COMO AGUA, TODOS LOS DIAS

El Limón (Citrus limonun Risso, Citrus limon (L.) Burm., Citrus medica) es un producto milagroso para matar las células cancerosas. Es 10.000  veces más potente que la quimioterapia.

¿Por qué no estamos enterados de ello?

Porque existen organizaciones interesadas en encontrar una versión sintética, que les permita obtener fabulosas utilidades. Así que de ahora en adelante usted puede ayudar a un amigo que lo necesite, haciéndole saber que le conviene beber jugo de limón para prevenir la enfermedad. Su sabor es agradable. Y por supuesto no produce los horribles efectos de la quimioterapia. Y sí tiene la posibilidad de hacerlo, plante un árbol de limón en su patio o jardín. Todas sus partes son útiles. La próxima vez que usted quiera beber un jugo, pídelo de limón natural sin preservantes.

¿Cuántas personas mueren mientras este secreto ha estado celosamente guardado para no poner en riegos las utilidades multimillonarias de grandes corporaciones?

Como usted bien lo sabe el árbol de limón es bajo. No ocupa mucho espacio, Se le conoce con el nombre de Limonero, limón, lima, limoeiro (gal.), llimoner (cat.), limoiaritz (eusk.).

La fruta es un cítrico que viene en diferentes presentaciones su pulpa se la puede comer directamente o se la emplea normalmente, para elaborar bebidas, sorbetes, dulces etc.

El interés de esta planta se debe a sus fuertes efectos anti-cancerígenos. Y aunque se le atribuyen muchas más propiedades, lo más interesante de ella es el efecto que produce sobre los quistes y los tumores. Esta planta es un remedio de cáncer probado para los cánceres de todos los tipos. Hay quienes afirman que es de gran utilidad en todas las variantes del cáncer.

Se la considera además como un agente anti-microbial de amplio espectro contra las infecciones bacterianas y por hongos; es eficaz contra los parásitos internos y los gusanos, regula la tensión arterial alta y es antidepresiva, combate la tensión y los desórdenes nerviosos.

La fuente de esta información es fascinante: procede de uno de los fabricantes de medicinas más grandes del mundo, quien afirma que después de más de 20 pruebas de laboratorio, realizadas a partir de 1970 los extractos revelaron que:

Destruye las células malignas en 12 tipos de cáncer, incluyendo el de colon, de pecho, de próstata, de pulmón y del páncreas…

Los compuestos de este árbol demostraron actuar 10.000 veces mejor retardando el crecimiento de las células de cáncer que el producto Adriamycin, una droga quimioterapéutica, normalmente usada en el mundo. Y lo que es todavía más asombroso: este tipo de terapia, con el extracto de limón, destruye tan sólo las malignas células del cáncer y no afecta las células sanas.

Instituto de Ciencias de la Salud, L.L.C. 819 N. Charles Street

Baltimore, MD 1201

Decálogo del estudiante del éxito

I. Para con eficiencia estudiar, las Técnicas de estudio necesito conocer y practicar. Aprender a fijarme metas que me motiven y me ayuden a triunfar.  

II. Tengo que creer que Soy capaz. Sé que el entusiasmo y esfuerzo que ponga en mis estudios, mejorará mi rendimiento académico y proyectos futuros.                                      

III. Con una planificación de la materia a estudiar, buenos hábitos de sueño y adecuado horario de trabajo realizar, mi vida de estudiante será más eficaz y gratificante. 

IV.  Durante el estudio personal huiré de los ruidos, eligiendo un lugar con buena iluminación, temperatura y ventilación. Procuraré del cuerpo una correcta posición para que mi rendimiento sea superior.

V. Con una sana alimentación, sin acudir al té, café, alcohol u otros estimulantes, y con adecuado ejercicio físico al aire libre, mi profesión de estudiante será más equilibrada y brillante.

VI. Comprenderé mejor la lección si realizo la prelectura del tema en casa y en la clase atiendo y tomo nota de la explicación.

VII. Mi tarea cotidiana de estudiante, siguiendo ciertos pasos, será más divertida y rentable: prelectura, lectura veloz de todo el tema, análisis y síntesis (con resumen o esquema).

VIII. Los repasos planificados ayudan a retener las ideas y no olvidar, así ahorraré muchos esfuerzos y el denuevo tener que estudiar.

IX. La mente se entrena.  Confío en la posibilidad de su perfección, por lo que procuraré conseguirla paso a paso, poniendo para ello empeño y organización.

X. En la vida, todo logro tiene algún precio que pagar. Sé que también lo tiene el éxito en mis estudios, y estoy dispuesto a pagarlo sin regatear.

Faustino Cuenca Esteban.